„Ludzie proszą bogów o zdrowie, ale nie wiedzą, że sami mają nad nim władzę.” Demokrytos (ok. 460-370 pne)
Kim jestem i jaki jest mój cel? Nazywam się Lenka Borská. Jestem lekarzem, który stara się przybliżyć studentom medycyny, jak można wydłużyć życie w zdrowiu.
Myślę, że medycyna wymaga pewnej ilości umysłowego ekshibicjonizmu. Musisz umieć komunikować się z ludźmi, promować swoje pomysły, przemawiać publicznie i prezentować efekty swojej pracy. Jestem ekstrawertykiem od dzieciństwa, kiedy zacząłem szukać fundamentalnych odpowiedzi na pytania dotyczące zdrowia człowieka. Kluczowym pytaniem było, co stanie się z moim ciałem, jeśli zachoruję? Dlaczego tak się dzieje i co mogę zrobić, aby zachować zdrowie?
Nic więc dziwnego, że zacząłem studiować medycynę, a później zająć się patofizjologią, która zajmuje się badaniem przyczyn, mechanizmów i przebiegu chorób. W patofizjologii najbardziej fascynowało mnie to, jak wszystko w ludzkim ciele jest połączone ze wszystkim innym. Wiedziałem, że kiedy będę wystarczająco wykształcony w tej dziedzinie, będę mógł zacząć pytać uczniów. Dlatego zacząłem studiować wzajemne mechanizmy, które starają się utrzymać „homeostazę” jedności ciała, aby samemu je dobrze zrozumieć. Na początku spędzałem całe dnie na samodzielnej nauce i rysowaniu diagramów, aby potem jak najlepiej wytłumaczyć studentom, jak działa ludzkie ciało.
Podczas nauczania starałem się szukać ilustrujących przykładów z życia człowieka, aby moja interpretacja była jak najbardziej zbliżona. Kiedyś opisywałem udar cieplny jako termostat w domu rozbitym młotkiem. Układ odpornościowy działa jak armia dobrze uzbrojonych i źle uzbrojonych wojowników. Przyczyny chorób autoimmunologicznych jako szkoła zawodowa, w której uczniowie zdobywają nową wiedzę, a jeśli nie mogą tego zrobić, muszą odejść. Muszą opuścić szkołę, ale chociaż dobrze się uczą, nie reagują odpowiednio na polecenia. Względnym bólem było opisanie niektórych postaci raka, przykładem może być mecz piłki nożnej, w którym nowy zespół graczy w zupełnie innej koszulce w czerwone kropki nagle wpada do gry biegowej i nie jest skłonny do posłuszeństwa lokalne zasady. A ponieważ podczas wzajemnej komunikacji z uczniami zauważyłem, że ich też interesuje to, czym interesowałem się jako dziecko, czyli jak zapobiegać temu negatywnemu wpływowi na zdrowie człowieka, zacząłem coraz częściej pytać, co robimy, żeby być zdrowym. To było bardzo zabawne, że na przykład studenci często narzekali na związek między studiowaniem medycyny a zwiększonym gazem jelitowym. I tak podczas lekcji podsumowaliśmy zasady działań profilaktycznych dla własnego dobra, ale także dla dobra innych. Bardzo często stosunkowo nudny temat stawał się tematem bardzo zabawnym, który tak bardzo zainteresował uczniów, że sami zaczęli rozwijać i odkrywać coraz to nowe mechanizmy patofizjologiczne.
W miarę możliwości wykład zaczynałem od pytań. Co to jest? Dlaczego tak jest? Co to znaczy? Co sądzisz o tym problemie? Jak się objawi? Co może być przyczyną? A przede wszystkim, czy można temu zapobiec?
Dzięki mojemu niesłabnącemu zainteresowaniu profilaktyką szybko pojawiły się efekty i zostałem 1.1. 2021 jako pierwszy dyrektor Instytutu Medycyny Prewencyjnej na Wydziale Lekarskim Uniwersytetu Karola w Hradcu Králové.
Podstawowym zadaniem naszego instytutu jest orientowanie studentów medycyny na zdrowy tryb życia. Główną ideę widzę we wzmacnianiu i rozwijaniu samodzielnego logicznego myślenia uczniów w zakresie profilaktyki pierwotnej i wczesno-średniej. Konieczne jest stworzenie studentom przestrzeni do aktywnego myślenia o dzisiejszych programach profilaktycznych. Ogromne znaczenie przywiązuję do uświadomienia studentom, jak wtajemniczyć ogół społeczeństwa w tajniki zdrowego stylu życia, a zwłaszcza jak wybrnąć z całego spektrum wprowadzających w błąd porad, które są dziś prezentowane w mediach. Konieczne jest skierowanie studentów w szybko zmieniające się czasy z wysokiej jakości kształceniem licencjackim, które nie patrzy tylko w przeszłość i stereotypy, ale potrafi patrzeć w przyszłość i myśleć o trendach, które będą miały wpływ na medycynę w nadchodzących latach.
Szczególną uwagę badawczą naszego instytutu poświęca się zagadnieniu starzenia (starzenia się), jako złożonego procesu obniżania sprawności funkcji fizjologicznych i biochemicznych organizmu, którego skutkiem jest wzrost prawdopodobieństwa wystąpienia i rozwoju choroby. Powszechnie wiadomo, że zawsze lepiej jest inwestować w profilaktykę niż w konsekwencje. Dlatego nasz zespół pracuje obecnie nad specyficznymi procedurami badawczymi, immunologicznymi lub biochemicznymi, aby aktywnie spowolnić proces starzenia. Nasi współpracownicy to również eksperci z USA, Niemiec i Wielkiej Brytanii.
Praca to także moje hobby. Ponieważ lubię podróżować, cenię swój zawód i fakt, że pozwala mi on poznawać nowe kraje i nowe kultury. Oprócz lodowiska naukowego lubię też sprawdzić swoje siły w sporcie. Najbardziej fascynował mnie golf. Łączę w nim dwie cechy, które są moimi własnymi – wrodzoną rywalizację i zamiłowanie do ruchu. Przebywanie na łonie natury przynosi mi niezbędny relaks. Uważam, że moje dzieci są głównym źródłem energii życiowej, to one zmuszają mnie do bycia zawsze w dobrej formie.
„Zadaniem lekarza jest nie tylko przywracanie życia i utrzymywanie go przez krótki czas, ale także chronienie go przed zepsuciem i doprowadzenie go do szczytu godnej podziwu doskonałości i piękna. Medycyna będzie doskonała tylko wtedy, gdy nauczy wzmacniać kruchość ludzkiego organizmu, zapobiegać infekcjom, zapobiegać chorobom i będzie wykonywać te działania w taki sposób, aby życie ludzkie było dobrze poczęte, błogie i chwalebne przedłużone do naturalnego końca Jan Evangelista Purkyně 1787-1869
prof. MUDr. Lenka Borská, Ph.D., kierownik Instytutu Medycyny Prewencyjnej
